Dos adolescentes detenidos al intentar escapar de un control: uno de ellos llevaba una réplica de un arma

  Dos jóvenes de 13 y 17 años fueron aprehendidos en la madrugada de hoy en San Pedro, tras una persecución y posterior resistencia a la autoridad. El incidente ocurrió en la intersección de Avenida 3 de Febrero y calle Pellegrini, cuando personal policial que realizaba tareas de prevención intentó interceptar a los adolescentes. Según informaron fuentes policiales, los dos jóvenes se desplazaban junto a un tercer participante de 16 años, conocido en el ámbito delictivo local, quien logró darse a la fuga rápidamente al advertir la presencia policial. Al ser abordados, los menores restantes adoptaron una actitud hostil, resistiéndose al accionar del personal interviniente e intentando evadir el procedimiento.

Seminario abierto y gratuito para repensar la escuela

Tres docentes de distintas áreas comenzaron a coordinar en abril el seminario “Estar siendo, pensar y hacer escuela. Caminos pedagógicos, políticos y poéticos latinoamericanos”. 
Rafael Mazzini, Ana Lis Sierra y Gustavo Girándola están al frente de esta propuesta que busca recorrer algunos autores de la pedagogía, la política y la poética de América Latina, y que se realiza un sábado por mes en Casa Cultural Canaletas (Juan Ismael Jiménez 1401), de 9:30 a 12. 

Mañana -sábado 19 de mayo- será el segundo de ocho encuentros, que abordará los pueblos originarios y la rebelión poética colonial desde sor Juana Inés de la Cruz.
El seminario es abierto y gratuito. “No interesa si venís con lecturas ni en qué vereda estás parado/a. Basta que quieras unirte a un espacio de reflexión, resistencia y pensamiento crítico”, invitan los coordinadores. 
Entre los objetivos planteados por los docentes, se enumeran: construir un espacio de encuentro en donde revisar principios y sostener la resistencia a una ofensiva conservadora y neoliberal que busca imponer un pensamiento único; promover una escuela inclusiva a favor de la libertad y en contra de la opresión de los pueblos; repensar ciertos planteos pedagógicos en una perspectiva histórica y global que permita (re) descubrir ciertos autores que construyen de un discurso educativo crítico latinoamericano. 
También buscan volver a pensar para qué sirve la escuela y quiénes o qué somos los docentes en un contexto social dado que desea ser parte de la construcción de un mundo más justo, solidario y democrático. Y producir textos colectivos que permitan interpelar el sentido de la escuela y las prácticas educativas que hoy suelen naturalizarse o imponerse sin demasiados cuestionamientos. 
En total serán 8 encuentros, con finalización en noviembre.