Homenaje a Marcelo Butti Arana en un nuevo aniversario de su secuestro y desaparición

En el marco del 50º aniversario del golpe de Estado de 1976, la Mesa por la Memoria, la Verdad y la Justicia de San Pedro realizará hoy un acto en homenaje a Marcelo Butti Arana, al cumplirse 49 años de su secuestro y desaparición. La actividad tendrá lugar a las 19 en la Plaza Belgrano, donde se llevará adelante el redescubrimiento de una baldosa recordatoria, lectura de poesías de su autoría y un cierre musical. Marcelo Butti Arana nació en San Pedro el 31 de enero de 1954. Al momento de su secuestro, el 17 de marzo de 1977, tenía 23 años, trabajaba en el Banco Galicia y estudiaba Historia en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Militaba en la Juventud Universitaria Peronista (JUP) junto a su pareja, Alejandra Mónica Lapacó, quien también permanece desaparecida.

Gremios docentes se retiraron de la UEGD por la ausencia de consejeros

El Frente Gremial Docente Bonaerense, integrado por UEB y SUTEBA, decidió retirarse de la reunión de la Unidad Educativa de Gestión Distrital convocada para ayer. 
El encuentro fue convocado por la Inspectora Jefa, Eleonora Taurizano, en las instalaciones del Conservatorio de Música. 

 El motivo de la decisión fue la ausencia de representantes del Consejo Escolar. Si estuvieron presentes, en cambio, representantes de SAD, Inspectores areales y representantes del área de Educación. 
“El motivo de esta decisión conjunta se tomó a raíz de las reiteradas insistencias injustificadas por parte del Consejo Escolar” expresaron en un comunicado conjunto. 
 Los gremios consideran que “el espacio de la UEGD representa el “ámbito democrático de gestión distrital y tiene la finalidad de propiciar, sostener, impulsar y generar acciones que favorezcan la calidad educativa, posibilitando la obtención de respuestas y soluciones de una manera más ágil y acertada a las demandas y necesidades educativas locales”. 
 Si bien no lo expresan de forma explícita, desde los gremios advierten que el espacio adecuado para la definición del uso del fondo educativo, entre otros temas, es obviado, y las decisiones se adoptan en otros ámbitos.